Nire zatia

Laneko nire zatia apur bat gainerakoen desberdina da. Ideia desberdinago batean pentsatu behar dut, baina, aldi berean, zerbait praktikoa. Nire ikaskideei eskatu nien zerbaitetan pentsatzen lagun ziezadatela, eta ideia hauek bururatu zitzaizkigun:

1. Zuhaitzak landatzea
2. Hondartzak garbitzea
3. Energiaren, ur-aurrezkiaren, elektrizitatearen inguruan pankartak egitea eta haiek kaleetan eta gure eskolan zhera itsastea.
4. Ibilgailu kutsatzaileko erabilera saihestea
5. Animalien esplotazioak eta haragiaren industriak nola eragiten gaituen gu, mundua eta ingurumena inguruan kontzientziatzea

Uste dut jarduera hauek guztiak oso erabilgarriak izan litezkeela jendea benetan kontzientziatu nahi ditugunaren gainean aditzera emateko, baina benetan lantzea gustatuko litzaidakeena abere-ustiapena eta haragi-industria da. Hau benetan arduratzen nauen gaia da, ez soilik animalien kaltea eragiten duelako, baizik eta giza eta ongizateari eragiten dio oro har, eta ingurumena ere hondatzen du. Oso dokumental onak daude, ikus genitzakeenak, oso informazio ikusgarriarekin.

Edozer prestatu baino lehen, nire lagunekin hitz egin behar dut ea zer pentsatzen duten, eta bere laguntzarekin, gure proiektua burutzeko ideia eraginkorrena aukeratu eta data bat ezarri.

Gaia eztabaidatu ondoren, erabaki dugu jarduera desberdinak egin genitzakeela jendeari klima-aldaketaren arazoaren inguruan ikastea nahikoa ez dela jakinarazteko, baizik neurriak hartu behar ditugula ere. Gure ikaskideen artekan ohitura onak bermatu behar ditugulakoan, zera pentsatu dugu: birziklatzea, argiak itzaltzea, kutsatzen dituzten ibilgailuak ez erabiltzea... proposatzea.

Hartaz hitz egin ondoren, hiru jarduera hauek egitea pentsatu dugu:

1. Eranskailuak egitea argiak itzaltzea bultzatzeko eta haiek gure eskolako klaseetako etengailuaren ondoan itsastea.
2. Kartelak ikuste-irudiez marraztea eta haiek eskola guztitik jartzea, bai ikasleek, eta baita irakasleek haren inguruan hausnartu dezaten.
3. Hori egin ondoren, 4. mailako klase batzuetara joango gara gure gaiari buruz ikasleekin hitz egitera eta pentsatzen dutena ikustera.

Marrazki batzuk margotu ditugu klima-aldaketaren kontrako borroka egiteko aholkuekin eta eskolan itsatsi ditugu. Informazio eta argazki gehiago hemen ikus daitezke. Eranskailu batzuk egingo ditugu ere eta ikasgeletan etengailuaren ondoan itdatsi ikasleak argiak itzaltzera animatzeko.

4. DBHko klaseetako hitzaldirako galdeketa bat eta kanten joko bat prestatu ditugu, Europako kultura desberdineko kantekin, ea nongoak diren igar dezakete. Jokorako, klasea taldetan banatuko dugu (4 edo 5 talde) eta lehiaketa bat bilakatuko da. Lehiaketako irabazleak eranskailua irabaziko du hura bere klasean jartzeko. Maiatzaren 3an egingo dugu 2 ikasgela desberdinetan.

Hau da gure ikastetxearen klaseetan jarri duguna, haien planeta benetan salbatu nahi badute egin behar dutena argiak itzaltzea dela azalduz.

Oraingoz, hauek dira nire zatiaren inguruan prestatu ditugun jarduerak.

Mi parte

Mi parte en el trabajo es un poco diferente a los demás. Tengo que pensar en una idea distinta que va a ser más práctico, pero al mismo tiempo instructivo. Les pregunté a mis compañeros para que me ayudasen a pensar algo, y se nos ocurrieron estas ideas:

1. Plantar árboles
2. Limpiar playas
3. Hacer pancartas sobre el ahorro de agua, electricidad, energía ... y ponerlos por todas las calles y en nuestra escuela.
4. Evitar el uso de vehículos contaminantes
5. Concienciar a la gente acerca de cómo el abuso animal y la industria de la carne nos afecta a nosotros, al mundo y al medio ambiente

Creo que todas estas actividades podrían ser muy útiles para dar a entender a la gente sobre lo que de verdad los queremos concienciar, pero lo que realmente me gustaría trabajar es la explotación animal y la industria cárnica. Éste es un tema que realmente me preocupa, porque no sólo hace daño a los animales, sino también afecta al bienestar humano en general y destruye el medio ambiente. Hay muy buenos documentales con información muy visual que podríamos ver.

Antes de preparar cualquier cosa, tengo que hablar con mis compañeros y ver lo que piensan, y con su ayuda, elegir la idea más eficiente, y con eso fijar una fecha límite para preparar y llevar a cabo nuestro proyecto.

Después de discutir el tema, hemos decidido que podríamos hacer diferentes actividades para mostrar a la gente que no es suficiente aprender sobre el problema del cambio climático, sino que también tenemos que tomar medidas. Hemos pensado que tenemos que promover buenos hábitos entre nuestros compañeros, como: reciclar, apagar las luces, no usar vehículos que contaminan... 

Después de hablarlo, hemos pensado en hacer estas tres actividades:

1. Hacer pegatinas sobre apagar las luces y pegarlos al lado del interruptor de las clases de nuestra escuela.
2. Dibujar carteles con imágenes visuales y pegarlas por toda la escuela para que tanto los estudiantes, así como los profesores puedan reflexionar sobre ello.
3. Después de hacer eso, vamos a ir a algunas clases de 4º de la ESO para hablar con los estudiantes acerca de nuestro tema y ver lo que piensan.

Pintamos unos carteles con consejos para luchar contra el cambio climático y los pegamos por la escuela. Se puede ver más información y fotos aquí. También vamos a hacer unas pegatinas y pegarlas en cada clase al lado del interruptor para animar a los estudiantes a apagar las luces.

Para la charla sobre las clases de 4º de la ESO, hemos preparado un cuestionario para ellos, y un juego con canciones, que consiste en reproducir diferentes canciones que hemos escogido de diferentes culturas de Europa, y ver si pueden adivinar de dónde proviene. Para el juego, vamos a dividir la clase en algunos grupos (4 o 5) y convertirlo en una competición. El ganador del concurso ganará el adhesivo para pegarlo en su clase. Vamos a hacer que el 3 de mayo en dos clases diferentes.

Esto es lo que hemos pegado por las clases de nuestro colegio, explicando que lo que ellos tienen que hacer es apagar las luces si realmente quieren salvar nuestro planeta.

Por el momento, estas son las actividades que hemos hecho sobre mi parte.

My view of Europe

This image represents for me Europe's situation. There are people who look very kind and polite, but are winning too much money on our backs.

For Ali

When I was told I had to develop an alternative interactive activity, the first thing I thought was that it would be easy peasy. But actually, I had to think a lot about different activities, develop them and adapt them to our class so that it would be something practical to carry out. But I've really enjoyed it looking for information and trying to find something interesting so that people get involved.

Here is a link to what my work has consisted in.

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Cuando me dijeron que tenía que preparar una actividad diferente a las demás, lo primero que pensé fue que sería algo fácil de preparar. Pero, en realidad, tuve que pensar muchas actividades diferentes, desarrollarlas y adaptarlos a nuestra clase para que se hiciera algo llevadero. Pero he disfrutado mucho buscando algo interesante para que la gente participara.

Aquí tenéis un enlace para ver lo que he hecho en mi trabajo.

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Jarduera desberdin bat egitea proposatu zidatenean, zerbait erraza izango zela pentsatu nuen lehenengo aldian. Baino jarduera asko pentsatu behar izan nituen, garatu eta klasera moldatzeko, jendeak parte har eta dibertigarria izan zezan.

Hemen nire lana ikus dezakezue.

LINKS

Next links talk about the actions the European Union take against climate change:

• This link is about the main page of the actions the European Commission: http://ec.europa.eu/clima/
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MY PART

My part in the work is a bit different from the others. I have to think about a distinct idea which is going to be more practical, but at the same time instructive. I asked my peers to help me make up something, and we came up with these ideas:

1. planting trees
2. cleaning beaches
3. do banners concerning about things like saving water, electricity, energy... and putting them all over the streets and in our school
4. avoid using contaminating vehicles
5. concerning people about how animal abuse and meat industry affects us, the world, and the environment 

I think all these activities could be very helpful to concern people about our very own world, but what I really would like to work on is animal exploitation and meat industry.  This is a topic which really concerns me, because not only does it hurt the animals, but it also affects the human-being in general and destroys the environment. There are really good documentaries with very visual information which we could watch.

Before I prepare anything, I have to talk to my peers and see what they think, and with their help, choose the most efficient idea and put a dead-line to prepare it and carry our project through.

After discussing the subject, we have decided that we could be doing different activities to show people that it is not enough to learn about the climate change problem, but we also have to take action. We thought that we have to promote good habits among our fellow students, like: recycling, turning the lights off, not using vehicles that pollute... We are going to do these three activities:

1. Do stickers about turning the lights off and sticking it next to the on-off switch in our school.
2. Draw posters with visual images and stick them all over the school so that students as well as teachers can think about it.
3. After doing that, we will go to some 4th level classes to talk to the students about our topic and see what they think.

We painted some posters abut tips to fight against climate change and we stuck them all around the school. You can see more information and pictures here. We will also do some stickers and stick them on each class next to the on/off switch to encourage students to turn off the lights.

For the talk on the 4th level classes, we have prepared a quiz for them, and a song tag, which consists in playing different songs we have chosen from different cultures of Europe, and see if they can guess where it is from. To play the quiz, we will divide the class into some groups (about 4 or 5) and turn it into a competition. The winner of the competition will win the sticker to stick it on their classroom.

We will be doing that on the 3rd of may in two different classes.

This is what we have stuck all around the classes from our school, explaining them that what they have to do is turn off the lights if they really want to save our planet.

So far, these are the activities we have done in our school about my part. 

STOP WAR